Перед нами стоит очень сложная задача: мы находимся на стыке между человеком, который писал по прописи и читал обычные книги и человеком, который читает гипертексты, писать вообще не умеет, имеет дело с иконками и даже не набирает тексты. Важно понимать, что это другой человек и у него другой мозг. Нам взрослым, нравится этот другой мозг. И мы уверены, что никакой опасности в этом нет. А она есть...
Если маленький ребенок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким фиксированным движениям ручки.
Если до школы он не лепит, не вырезает ножницами, то у него мелкая моторика не вырабатывается
Это именно то, что влияет на речевые функции. Если не развивать у ребенка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает!🧠
Вот почему мы включаем в каждое занятие - развитие мелкой моторики и пусть занятия длятся 1.5 часа! Но мы подходим к развитию ребенка серьезно!